Фильтр. Формальная проверка: Ошибок нет
1

001 shlo22_no2_ss4_ad1

100 ## $a20230125d2022 |||y0rusy0400

101 0# $arus

102 ## $aRU

200 1# $aДиагностика предпосылок нарушений письма и чтения у обучающихся первых классов$dDiagnosis of prerequisites for violations of writing and reading in first grade students$zeng$fТ. В. Скребец, И. С. Лазарева

203 ## $aТекст$cнепосредственный

215 ## $cтабл.

225 1# $aАктуальная логопедия

320 ## $aБиблиогр.: с. 13-14 (6 назв.)

330 ## $aВ статье описано исследование, проведенное с учениками первых классов в период обучения грамоте.

461 #0 $12001 $aШкольный логопед

463 #0 $12001 $a№ 2$vС. 4-14$1210 $d2022

606 ## $aОбразование. Педагогика$2AR-MARS

606 ## $aДефектология. Специальные школы$2AR-MARS

610 0# $aнарушения письма

610 0# $aписьменная речь

610 0# $aтрудности овладения

610 0# $aучащиеся

610 0# $a1 класс

610 0# $aобучение грамоте

610 0# $aпервоклассники

610 0# $aпсихологический базис письменной речи

675 ## $a37

686 ## $2rubbk$a74$vТаблицы для массовых библиотек

700 #1 $aСкребец$bТ. В.$gТатьяна Викторовна$4070$pМосковский городской педагогический университет

701 #1 $aЛазарева$bИ. С.$gИрина Сергеевна$4070$pНовощаповская СОШ им. П. П. Едунова

005 20230125130305.6

901 ## $aдля МАРК-SQL$tb

014 ## $aRUMARS-shlo22_no2_ss4_ad1$2AR-MARS

903 ## $acode$bshlo$cНаучно-педагогическая библиотека Алтайской государственной педагогической академии$d15078

903 ## $ayear$b2022

903 ## $ano$b2

903 ## $ass$b4

903 ## $aad$b1

801 #0 $aRU$b65613104$c20230125$gRCR

801 #1 $aRU$b65613104$c20230125

801 #2 $aRU$bAR-MARS$c20230125$gRCR

801 #3 $aRU$bAR-MARS$c20230125
2

001 shlo22_no2_ss15_ad1

100 ## $a20230125d2022 |||y0rusy0400

101 0# $arus

102 ## $aRU

200 1# $aМеждисциплинарный подход в коррекционно-логопедической работе по преодолению дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у детей младшего школьного возраста$fЕ. А. Ларина, Я. С. Галант

203 ## $aТекст$cнепосредственный

225 1# $aАктуальная логопедия

320 ## $aБиблиогр.: с. 22-23 (20 назв.)

330 ## $aСтатья посвящена описанию междисциплинарного анализа этиопатогенетических механизмов дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза. В ней раскрывается психолого-педагогический и нейропсихологический подход в коррекционной работе по преодолению дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у младших школьников.

461 #0 $12001 $aШкольный логопед

463 #0 $12001 $a№ 2$vС. 15-23$1210 $d2022

606 ## $aОбразование. Педагогика$2AR-MARS

606 ## $aДефектология. Специальные школы$2AR-MARS

610 0# $aписьменная речь

610 0# $aдисграфия

610 0# $aнейропсихология

610 0# $aмладшие школьники

610 0# $aкоррекционно-логопедическая работа

610 0# $aнарушения языкового анализа

610 0# $aнарушения языкового синтеза

675 ## $a37

686 ## $2rubbk$a74$vТаблицы для массовых библиотек

700 #1 $aЛарина$bЕ. А.$gЕлена Анатольевна$4070$pТихоокеанский государственный университет

701 #1 $aГалант$bЯ. С.$4070$pТихоокеанский государственный университет

005 20230125130305.9

901 ## $aдля МАРК-SQL$tb

014 ## $aRUMARS-shlo22_no2_ss15_ad1$2AR-MARS

903 ## $acode$bshlo$cНаучно-педагогическая библиотека Алтайской государственной педагогической академии$d15078

903 ## $ayear$b2022

903 ## $ano$b2

903 ## $ass$b15

903 ## $aad$b1

801 #0 $aRU$b65613104$c20230125$gRCR

801 #1 $aRU$b65613104$c20230125

801 #2 $aRU$bAR-MARS$c20230125$gRCR

801 #3 $aRU$bAR-MARS$c20230125
3

001 shlo22_no2_ss24_ad1

100 ## $a20230125d2022 |||y0rusy0400

101 0# $arus

102 ## $aRU

200 1# $aЛогопедия и медицина. Современная практика взаимодействия наук$dSpeech therapy and medicine. Modern practice of interaction of sciences$zeng$fС. И. Сульдина

203 ## $aТекст$cнепосредственный

225 1# $aАктуальная логопедия

330 ## $aРассматриваются диагностические возможности нейропсихологического подхода в логопедической практике.

461 #0 $12001 $aШкольный логопед

463 #0 $12001 $a№ 2$vС. 24-28$1210 $d2022

517 1# $aСовременная практика взаимодействия наук

606 ## $aОбразование. Педагогика$2AR-MARS

606 ## $aДефектология. Специальные школы$2AR-MARS

610 0# $aлогопедия

610 0# $aнейрофизиологические методы

610 0# $aнейропсихологические методы

610 0# $aпсихолингвистический анализ

610 0# $aречевые патологии

610 0# $aраннее вмешательство

675 ## $a37

686 ## $2rubbk$a74$vТаблицы для массовых библиотек

700 #1 $aСульдина$bС. И.$4070$pГБДОУ д/с № 32, г. Санкт-Петербург

005 20230125130305.1

901 ## $aдля МАРК-SQL$tb

014 ## $aRUMARS-shlo22_no2_ss24_ad1$2AR-MARS

903 ## $acode$bshlo$cНаучно-педагогическая библиотека Алтайской государственной педагогической академии$d15078

903 ## $ayear$b2022

903 ## $ano$b2

903 ## $ass$b24

903 ## $aad$b1

801 #0 $aRU$b65613104$c20230125$gRCR

801 #1 $aRU$b65613104$c20230125

801 #2 $aRU$bAR-MARS$c20230125$gRCR

801 #3 $aRU$bAR-MARS$c20230125
4

001 shlo22_no2_ss29_ad1

100 ## $a20230125d2022 |||y0rusy0400

101 0# $arus

102 ## $aRU

200 1# $aПропедевтика дисграфии у младших школьников на логопедических занятиях по коррекции звукопроизношения$dPropaedeutics of disgraphy in younger schoolchildren at speech therapy classes on correction of sound reproduction$zeng$fТ. В. Поповиченко

203 ## $aТекст$cнепосредственный

225 1# $aДелимся опытом работы

320 ## $aБиблиогр.: с. 31 (5 назв.)

330 ## $aРассматривается работа с младшими школьниками по коррекции звукопроизношения на логопедических занятиях.

461 #0 $12001 $aШкольный логопед

463 #0 $12001 $a№ 2$vС. 29-31$1210 $d2022

606 ## $aОбразование. Педагогика$2AR-MARS

606 ## $aДефектология. Специальные школы$2AR-MARS

610 0# $aдисграфия

610 0# $aпропедевтика

610 0# $aмладшие школьники

610 0# $aлогопедические занятия

610 0# $aкоррекционная педагогика

610 0# $aзвукопроизношение

675 ## $a37

686 ## $2rubbk$a74$vТаблицы для массовых библиотек

700 #1 $aПоповиченко$bТ. В.$4070$pГБУ ДО ЦППМСП, г. Санкт-Петербург

005 20230125130305.1

901 ## $aдля МАРК-SQL$tb

014 ## $aRUMARS-shlo22_no2_ss29_ad1$2AR-MARS

903 ## $acode$bshlo$cНаучно-педагогическая библиотека Алтайской государственной педагогической академии$d15078

903 ## $ayear$b2022

903 ## $ano$b2

903 ## $ass$b29

903 ## $aad$b1

801 #0 $aRU$b65613104$c20230125$gRCR

801 #1 $aRU$b65613104$c20230125

801 #2 $aRU$bAR-MARS$c20230125$gRCR

801 #3 $aRU$bAR-MARS$c20230125
5

001 shlo22_no2_ss31_ad1

100 ## $a20230125d2022 |||y0rusy0400

101 0# $arus

102 ## $aRU

200 1# $aИгровые способы постановки звуков раннего онтогенеза$dGame ways of staging sounds of early ontogenesis$zeng$fО. В. Мошнина, Л. И. Хохлова

203 ## $aТекст$cнепосредственный

225 1# $aДелимся опытом работы

320 ## $aБиблиогр.: с. 36 (5 назв.)

330 ## $aСтатья создана на основе опыта логопедов-практиков по коррекции различных форм дислалии и дизартрии. В статье раскрываются способы постановки и автоматизации гласных и согласных звуков раннего онтогенеза в игровой форме.

461 #0 $12001 $aШкольный логопед

463 #0 $12001 $a№ 2$vС. 31-36$1210 $d2022

606 ## $aОбразование. Педагогика$2AR-MARS

606 ## $aДефектология. Специальные школы$2AR-MARS

610 0# $aдислалия

610 0# $aдизартрия

610 0# $aнарушения звукопроизношения

610 0# $aкоррекция звукопроизношения

610 0# $aвызывание гласных звуков

610 0# $aавтоматизация гласных звуков

610 0# $aвызывание согласных звуков

610 0# $aавтоматизация согласных звуков

610 0# $aзвуки раннего онтогенеза

610 0# $aигровые упражнения

610 0# $aгласные звуки

610 0# $aсогласные звуки

675 ## $a37

686 ## $2rubbk$a74$vТаблицы для массовых библиотек

700 #1 $aМошнина$bО. В.$4070$pЦО № 8, г. Ногинск$gОльга Васильевна

701 #1 $aХохлова$bЛ. И.$4070$pЦО № 8, г. Ногинск

005 20230125130305.0

901 ## $aдля МАРК-SQL$tb

014 ## $aRUMARS-shlo22_no2_ss31_ad1$2AR-MARS

903 ## $acode$bshlo$cНаучно-педагогическая библиотека Алтайской государственной педагогической академии$d15078

903 ## $ayear$b2022

903 ## $ano$b2

903 ## $ass$b31

903 ## $aad$b1

801 #0 $aRU$b65613104$c20230125$gRCR

801 #1 $aRU$b65613104$c20230125

801 #2 $aRU$bAR-MARS$c20230125$gRCR

801 #3 $aRU$bAR-MARS$c20230125
6

001 shlo22_no2_ss37_ad1

100 ## $a20230125d2022 |||y0rusy0400

101 0# $arus

102 ## $aRU

200 1# $aОсобенности освоения склонения имен существительных детьми младшего школьного возраста$fЕ. А. Гуценко$dFeatures of mastering the declension of nouns by primary school children$zeng

203 ## $aТекст$cнепосредственный

225 1# $aДелимся опытом работы

330 ## $aРассматриваются особенности освоения склонения имен существительных младшими школьниками.

461 #0 $12001 $aШкольный логопед

463 #0 $12001 $a№ 2$vС. 37-39$1210 $d2022

606 ## $aОбразование. Педагогика$2AR-MARS

606 ## $aДефектология. Специальные школы$2AR-MARS

610 0# $aсуществительные

610 0# $aсклонения

610 0# $aмладшие школьники

610 0# $aграмматические ошибки

675 ## $a37

686 ## $2rubbk$a74$vТаблицы для массовых библиотек

700 #1 $aГуценко$bЕ. А.$4070$pЦентр психолого-педагогической медицинской и социальной помощи, г. Санкт-Петербург

005 20230125130305.7

901 ## $aдля МАРК-SQL$tb

014 ## $aRUMARS-shlo22_no2_ss37_ad1$2AR-MARS

903 ## $acode$bshlo$cНаучно-педагогическая библиотека Алтайской государственной педагогической академии$d15078

903 ## $ayear$b2022

903 ## $ano$b2

903 ## $ass$b37

903 ## $aad$b1

801 #0 $aRU$b65613104$c20230125$gRCR

801 #1 $aRU$b65613104$c20230125

801 #2 $aRU$bAR-MARS$c20230125$gRCR

801 #3 $aRU$bAR-MARS$c20230125
7

001 shlo22_no2_ss39_ad1

100 ## $a20230125d2022 |||y0rusy0400

101 0# $arus

102 ## $aRU

200 1# $aПрименение методов нейростимуляции в работе специалистов службы сопровождения с детьми с ОВЗ$fВ. С. Долгополова, Т. С. Савченко, О. Л. Юсупова, М. Р. Савченко

203 ## $aТекст$cнепосредственный

225 1# $aДелимся опытом работы

330 ## $aРассматриваются методы нейростимуляции в работе специалистов службы сопровождения с детьми с ОВЗ.

461 #0 $12001 $aШкольный логопед

463 #0 $12001 $a№ 2$vС. 39-42$1210 $d2022

606 ## $aОбразование. Педагогика$2AR-MARS

606 ## $aДефектология. Специальные школы$2AR-MARS

610 0# $aнейрокоррекция

610 0# $aнейростимуляция

610 0# $aдети с ограниченными возможностями здоровья

610 0# $aдети с ОВЗ

610 0# $aограниченные возможности здоровья

610 0# $aОВЗ

675 ## $a37

686 ## $2rubbk$a74$vТаблицы для массовых библиотек

701 #1 $aДолгополова$bВ. С.$4070$pШкола-интернат 22, г. Санкт-Петербург

701 #1 $aСавченко$bТ. С.$4070$pШкола-интернат 22, г. Санкт-Петербург

701 #1 $aЮсупова$bО. Л.$4070$pШкола-интернат 22, г. Санкт-Петербург

701 #1 $aСавченко$bМ. Р.$4070$pШкола-интернат 22, г. Санкт-Петербург

005 20230125130305.6

901 ## $aдля МАРК-SQL$tb

014 ## $aRUMARS-shlo22_no2_ss39_ad1$2AR-MARS

903 ## $acode$bshlo$cНаучно-педагогическая библиотека Алтайской государственной педагогической академии$d15078

903 ## $ayear$b2022

903 ## $ano$b2

903 ## $ass$b39

903 ## $aad$b1

801 #0 $aRU$b65613104$c20230125$gRCR

801 #1 $aRU$b65613104$c20230125

801 #2 $aRU$bAR-MARS$c20230125$gRCR

801 #3 $aRU$bAR-MARS$c20230125
8

001 shlo22_no2_ss42_ad1

100 ## $a20230125d2022 |||y0rusy0400

101 0# $arus

102 ## $aRU

200 1# $aВозможности применения игрового набора "Дары Фрёбеля" в коррекционной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста$fЯ. В. Дмитриева, А. В. Дружинина, О. В. Таширева

203 ## $aТекст$cнепосредственный

225 1# $aДелимся опытом работы

330 ## $aРассмотрено применение игрового набора "Дары Фрёбеля" в коррекционной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста.

461 #0 $12001 $aШкольный логопед

463 #0 $12001 $a№ 2$vС. 42-44$1210 $d2022

606 ## $aОбразование. Педагогика$2AR-MARS

606 ## $aДефектология. Специальные школы$2AR-MARS

610 0# $aигровые наборы

610 0# $aДары Фрёбеля

610 0# $aтяжелые нарушения речи

610 0# $aлексика

610 0# $aграмматика

610 0# $aфонетика

610 0# $aфонематика

610 0# $aобщие речевые навыки

610 0# $aкоррекционная педагогика

610 0# $aстаршие дошкольники

675 ## $a37

686 ## $2rubbk$a74$vТаблицы для массовых библиотек

700 #1 $aДмитриева$bЯ. В.$4070$pДетский сад № 61 комбинированного вида, г. Санкт-Петербург

701 #1 $aДружинина$bА. В.$4070$pДетский сад № 41 комбинированного вида, г. Санкт-Петербург

701 #1 $aТаширева$bО. В.$4070$pДетский сад № 41 комбинированного вида, г. Санкт-Петербург

005 20230125130305.1

901 ## $aдля МАРК-SQL$tb

014 ## $aRUMARS-shlo22_no2_ss42_ad1$2AR-MARS

903 ## $acode$bshlo$cНаучно-педагогическая библиотека Алтайской государственной педагогической академии$d15078

903 ## $ayear$b2022

903 ## $ano$b2

903 ## $ass$b42

903 ## $aad$b1

801 #0 $aRU$b65613104$c20230125$gRCR

801 #1 $aRU$b65613104$c20230125

801 #2 $aRU$bAR-MARS$c20230125$gRCR

801 #3 $aRU$bAR-MARS$c20230125
9

001 shlo22_no2_ss45_ad1

100 ## $a20230125d2022 |||y0rusy0400

101 0# $arus

102 ## $aRU

200 1# $aДизорфография и ее диагностика у младших школьников с общим недоразвитием речи$dDysorphography and diagnosis in younger schoolchildren with general speech underdevelopment$zeng$fИ. В. Прищепова

203 ## $aТекст$cнепосредственный

215 ## $cил.

225 1# $aКнижная полка

320 ## $aБиблиогр.: с. 36 (5 назв.)

330 ## $aСтатья создана на основе опыта логопедов-практиков по коррекции различных форм дислалии и дизартрии. В статье раскрываются способы постановки и автоматизации гласных и согласных звуков раннего онтогенеза в игровой форме.

461 #0 $12001 $aШкольный логопед

463 #0 $12001 $a№ 2$vС. 45-60$1210 $d2022

606 ## $aОбразование. Педагогика$2AR-MARS

606 ## $aДефектология. Специальные школы$2AR-MARS

610 0# $aобщее недоразвитие речи

610 0# $aОНР

610 0# $aдизорфография

610 0# $aмладшие школьники

610 0# $aорфографическая грамотность

675 ## $a37

686 ## $2rubbk$a74$vТаблицы для массовых библиотек

700 #1 $aПрищепова$bИ. В.$4070$pРоссийский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена

005 20230125130305.3

901 ## $aдля МАРК-SQL$tb

014 ## $aRUMARS-shlo22_no2_ss45_ad1$2AR-MARS

903 ## $acode$bshlo$cНаучно-педагогическая библиотека Алтайской государственной педагогической академии$d15078

903 ## $ayear$b2022

903 ## $ano$b2

903 ## $ass$b45

903 ## $aad$b1

801 #0 $aRU$b65613104$c20230125$gRCR

801 #1 $aRU$b65613104$c20230125

801 #2 $aRU$bAR-MARS$c20230125$gRCR

801 #3 $aRU$bAR-MARS$c20230125
10

001 shlo22_no2_ss61_ad1

100 ## $a20230125d2022 |||y0rusy0400

101 0# $arus

102 ## $aRU

200 1# $aПишу и читаю на "отлично"$e(упражнения для занятий по профилактике и коррекции нарушений письменной речи)$dI write and read perfectly (exercises for classes on the prevention and correction of writing disorders)$zeng$fИ. Е. Кучина-Токарь

203 ## $aТекст$cнепосредственный

225 1# $aКнижная полка

330 ## $aВ статье представлены упражнения для занятий по профилактике и коррекции нарушений письменной речи.

461 #0 $12001 $aШкольный логопед

463 #0 $12001 $a№ 2$vС. 61-80$1210 $d2022

606 ## $aОбразование. Педагогика$2AR-MARS

606 ## $aДефектология. Специальные школы$2AR-MARS

610 0# $aнарушения письменной речи

610 0# $aупражнения

610 0# $aмладшие школьники

610 0# $aдисграфия

610 0# $aкоррекционная деятельность

610 0# $aпрофилактика нарушений речи

675 ## $a37

686 ## $2rubbk$a74$vТаблицы для массовых библиотек

700 #1 $aКучина-Токарь$bИ. Е.$4070

005 20230125130305.4

901 ## $aдля МАРК-SQL$tb

014 ## $aRUMARS-shlo22_no2_ss61_ad1$2AR-MARS

903 ## $acode$bshlo$cНаучно-педагогическая библиотека Алтайской государственной педагогической академии$d15078

903 ## $ayear$b2022

903 ## $ano$b2

903 ## $ass$b61

903 ## $aad$b1

801 #0 $aRU$b65613104$c20230125$gRCR

801 #1 $aRU$b65613104$c20230125

801 #2 $aRU$bAR-MARS$c20230125$gRCR

801 #3 $aRU$bAR-MARS$c20230125