Фильтр. Формальная проверка: Ошибок нет
1

001 povp23_no3_ss6_ad1

100 ## $a20231022d2023 |||y0rusy0400

101 0# $arus

102 ## $aRU

200 1# $aВедущие принципы менторской деятельности с обучающимися$fИ. В. Поленякин

203 ## $aТекст$cнепосредственный

225 1# $aПсихологические науки

320 ## $aБиблиогр.: с. 13-14 (13 назв.)

330 ## $aПредставлен анализ особенностей ведущих принципов менторского воздействия, что позволяет расширить представления о сущности менторской работы педагога с обучающимися.

461 #0 $1011 $a2073-8439$12001 $aПсихология образования в поликультурном пространстве

463 #0 $12001 $a№ 3 (63)$vС. 6-14$1210 $d2023

606 ## $aПсихология$2AR-MARS

606 ## $aПсихология личности$2AR-MARS

606 ## $aОбразование. Педагогика$2AR-MARS

606 ## $aПрофессиональное образование$2AR-MARS

610 0# $aменторство

610 0# $aменторы

610 0# $aменти

610 0# $aменторская деятельность

610 0# $aпринципы менторской деятельности

610 0# $aобучающиеся

610 0# $aменторское воздействие

610 0# $aменторская работа

610 0# $aпедагоги

610 0# $aвзрослеющая личность

686 ## $2rubbk$a88.37$vТаблицы для массовых библиотек

686 ## $2rubbk$a74.5$vТаблицы для массовых библиотек

700 #1 $aПоленякин$bИ. В.$gИлья Владимирович$pВоронежский государственный педагогический университет$4070

005 20231121130302.0

901 ## $aдля МАРК-SQL$tb

014 ## $aRUMARS-povp23_no3_ss6_ad1$2AR-MARS

903 ## $acode$bpovp$cЛипецкая областная универсальная научная библиотека$d19846

903 ## $ayear$b2023

903 ## $ano$b3

903 ## $ass$b6

903 ## $aad$b1

801 #0 $aRU$b39817091$c20231022$gRCR

801 #1 $aRU$b39817091$c20231022

801 #2 $aRU$bAR-MARS$c20231121$gRCR

801 #3 $aRU$bAR-MARS$c20231121

675 ## $a159.923

675 ## $a377
2

001 povp23_no3_ss15_ad1

100 ## $a20231022d2023 |||y0rusy0400

101 0# $arus

102 ## $aRU

200 1# $aЭтническая идентичность населения города Самары и Самарской области: основные особенности и значение в воспитании этнической толерантности$fВ. В. Шарапов, Р. В. Сидоркин

203 ## $aТекст$cнепосредственный

215 ## $cрис., табл.

225 1# $aПсихологические науки

320 ## $aБиблиогр.: с. 27-28 (16 назв.)

330 ## $aПредставлены результаты исследования особенностей этнической идентичности населения города Самары и Самарской области, проанализировано ее влияние на становление этнической толерантности и самосознания жителей данного региона.

461 #0 $1011 $a2073-8439$12001 $aПсихология образования в поликультурном пространстве

463 #0 $12001 $a№ 3 (63)$vС. 15-28$1210 $d2023

606 ## $aПсихология$2AR-MARS

606 ## $aСоциальная психология$yСамарская область$2AR-MARS$yСамара

606 ## $aСоциология$2AR-MARS

606 ## $aРегиональная социология$yСамарская область$2AR-MARS$yСамара

610 0# $aэтническая толерантность

610 0# $aвоспитание этнической толерантности

610 0# $aэтническая идентичность населения

610 0# $aрегионы

610 0# $aрегиональное самосознание

686 ## $2rubbk$a88.5$vТаблицы для массовых библиотек

686 ## $2rubbk$a60.59$vТаблицы для массовых библиотек

700 #1 $aШарапов$bВ. В.$pСамарский государственный социально-педагогический университет$4070

701 #1 $aСидоркин$bР. В.$gРоман Владимирович$pСамарский государственный социально-педагогический университет$4070

005 20231121130302.2

901 ## $aдля МАРК-SQL$tb

014 ## $aRUMARS-povp23_no3_ss15_ad1$2AR-MARS

903 ## $acode$bpovp$cЛипецкая областная универсальная научная библиотека$d19846

903 ## $ayear$b2023

903 ## $ano$b3

903 ## $ass$b15

903 ## $aad$b1

801 #0 $aRU$b39817091$c20231022$gRCR

801 #1 $aRU$b39817091$c20231022

801 #2 $aRU$bAR-MARS$c20231121$gRCR

801 #3 $aRU$bAR-MARS$c20231121

675 ## $a159.9:316.6

675 ## $a316.334.52
3

001 povp23_no3_ss29_ad1

100 ## $a20231020d2023 |||y0rusy0400

101 0# $arus

102 ## $aRU

200 1# $aИнновационный потенциал модельно-ориентированного подхода в формировании цифровых навыков у студентов$fИ. С. Иванников

203 ## $aТекст$cнепосредственный

225 1# $aПедагогические науки

320 ## $aБиблиогр.: с. 34-35 (6 назв.)

330 ## $aРаскрыто содержание процесса формировании цифровых навыков на основе модельно-ориентированного подхода в обучении студентов.

461 #0 $1011 $a2073-8439$12001 $aПсихология образования в поликультурном пространстве

463 #0 $12001 $a№ 3 (63)$vС. 29-35$1210 $d2023

606 ## $aОбразование. Педагогика$2AR-MARS

606 ## $aВысшее профессиональное образование$2AR-MARS

610 0# $aвысшая школа

610 0# $aстуденты

610 0# $aобучение студентов

610 0# $aцифровые навыки

610 0# $aмодельно-ориентированный подход

610 0# $aпроектные технологии

610 0# $aпрофессиональное творчество

686 ## $2rubbk$a74.58$vТаблицы для массовых библиотек

700 #1 $aИванников$bИ. С.$gИлья Сергеевич$pЕлецкий государственный университет им. И. А. Бунина$4070

005 20231121130302.4

901 ## $aдля МАРК-SQL$tb

014 ## $aRUMARS-povp23_no3_ss29_ad1$2AR-MARS

903 ## $acode$bpovp$cЛипецкая областная универсальная научная библиотека$d19846

903 ## $ayear$b2023

903 ## $ano$b3

903 ## $ass$b29

903 ## $aad$b1

801 #0 $aRU$b39817091$c20231020$gRCR

801 #1 $aRU$b39817091$c20231020

801 #2 $aRU$bAR-MARS$c20231121$gRCR

801 #3 $aRU$bAR-MARS$c20231121

675 ## $a378
4

001 povp23_no3_ss36_ad1

100 ## $a20231022d2023 |||y0rusy0400

101 0# $arus

102 ## $aRU

200 1# $aИдея феноменологии в западноевропейской культуре Нового времени$fВ. И. Коротких

203 ## $aТекст$cнепосредственный

225 1# $aПедагогические науки

320 ## $aБиблиогр.: с. 45-46 (16 назв.)

330 ## $aРассматривается становление феноменологии в философии и культуре Нового времени, завершившееся разработкой феноменологических проектов Гегеля и Гуссерля.

461 #0 $1011 $a2073-8439$12001 $aПсихология образования в поликультурном пространстве

463 #0 $12001 $a№ 3 (63)$vС. 36-46$1210 $d2023

600 #1 $aГегель$bГ. В. Ф.$gГеорг Вильгельм Фридрих$f1770-1831$2AR-MARS

600 #1 $aГуссерль$bЭ.$gЭдмунд$f1859-1938$2AR-MARS

605 ## $aФеноменология духа$lкнига$2AR-MARS

605 ## $aЛогические исследования$lкнига$2AR-MARS

606 ## $aСоциальная философия$2AR-MARS

606 ## $aСоциальное познание$2AR-MARS

610 0# $aфеноменология

610 0# $aзападноевропейская культура

610 0# $aсамосознание

610 0# $aметоды познания

610 0# $aдиалогичность познания

610 0# $aсоциальное бытие

610 0# $aфеноменологические учения

610 0# $aновоевропейская философия

610 0# $aфилософы

686 ## $2rubbk$a60.01$vТаблицы для массовых библиотек

700 #1 $aКоротких$bВ. И.$gВячеслав Иванович$cдоктор философских наук$pЕлецкий государственный университет им. И. А. Бунина$4070

005 20231121130302.4

901 ## $aдля МАРК-SQL$tb

014 ## $aRUMARS-povp23_no3_ss36_ad1$2AR-MARS

903 ## $acode$bpovp$cЛипецкая областная универсальная научная библиотека$d19846

903 ## $ayear$b2023

903 ## $ano$b3

903 ## $ass$b36

903 ## $aad$b1

801 #0 $aRU$b39817091$c20231022$gRCR

801 #1 $aRU$b39817091$c20231022

801 #2 $aRU$bAR-MARS$c20231121$gRCR

801 #3 $aRU$bAR-MARS$c20231121

675 ## $a1:316
5

001 povp23_no3_ss47_ad1

100 ## $a20231121d2023 |||y0rusy0400

101 0# $arus

102 ## $aRU

200 1# $aЭмоциональное выгорание сотрудников МЧС: предпосылки и профилактика$fП. С. Куприенко, С. В. Озеров, С. С. Рыбников, Т. Н. Бейманов

203 ## $aТекст$cнепосредственный

215 ## $cрис.

225 1# $aПедагогические науки

320 ## $aБиблиогр.: с. 53 (6 назв.)

330 ## $aПредставлена характеристика фаз эмоционального выгорания, симптомов каждой из них, обозначены субъективные и объективные факторы их возникновения и развития.

461 #0 $1011 $a2073-8439$12001 $aПсихология образования в поликультурном пространстве

463 #0 $12001 $a№ 3 (63)$vС. 47-53$1210 $d2023

606 ## $aВоенное дело$2AR-MARS

606 ## $aСлужбы гражданской защиты$2AR-MARS

606 ## $aПсихология$2AR-MARS

606 ## $aВоенная психология$2AR-MARS

610 0# $aсотрудники МЧС

610 0# $aпожарно-спасательные части

610 0# $aэмоциональное выгорание

610 0# $aпрофессиональное выгорание

610 0# $aпрофессиональное здоровье

610 0# $aсиндром эмоционального выгорания

610 0# $aпрофилактика эмоционального выгорания

610 0# $aстресс

686 ## $2rubbk$a68.92$vТаблицы для массовых библиотек

686 ## $2rubbk$a88.42$vТаблицы для массовых библиотек

701 #1 $aКуприенко$bП. С.$gПавел Сергеевич$cдоктор технических наук$pВоронежский государственный технический университет$4070

701 #1 $aОзеров$bС. В.$gСергей Владимирович$pВоронежский государственный технический университет$4070

701 #1 $aРыбников$bС. С.$gСергей Сергеевич$pВоронежский государственный технический университет$4070

701 #1 $aБейманов$bТ. Н.$pВоронежский государственный технический университет$4070

005 20231121130302.3

901 ## $aдля МАРК-SQL$tb

014 ## $aRUMARS-povp23_no3_ss47_ad1$2AR-MARS

903 ## $acode$bpovp$cЛипецкая областная универсальная научная библиотека$d19846

903 ## $ayear$b2023

903 ## $ano$b3

903 ## $ass$b47

903 ## $aad$b1

801 #0 $aRU$b39817091$c20231121$gRCR

801 #1 $aRU$b39817091$c20231121

801 #2 $aRU$bAR-MARS$c20231121$gRCR

801 #3 $aRU$bAR-MARS$c20231121

675 ## $a614.8

675 ## $a159.9:355/359
6

001 povp23_no3_ss54_ad1

100 ## $a20231022d2023 |||y0rusy0400

101 0# $arus

102 ## $aRU

200 1# $aОсобенности формирования социально-педагогической компетенции педагога$fВ. С. Петров, М. А. Волков

203 ## $aТекст$cнепосредственный

225 1# $aПедагогические науки

320 ## $aБиблиогр.: с. 58 (4 назв.)

330 ## $aОсвещены особенности формирования социально-педагогической компетенции, ее компоненты, характеристики и условия, развивающие профессиональные качества педагога.

461 #0 $1011 $a2073-8439$12001 $aПсихология образования в поликультурном пространстве

463 #0 $12001 $a№ 3 (63)$vС. 54-58$1210 $d2023

606 ## $aОбразование. Педагогика$2AR-MARS

606 ## $aПедагогическое образование$2AR-MARS

610 0# $aпедагоги

610 0# $aсоциально-педагогическая компетенция

610 0# $aобразовательная деятельность

610 0# $aсоциальный опыт

610 0# $aкомпоненты

610 0# $aгносеологический компонент

610 0# $aэмоционально-волевой компонент

610 0# $aоперационно-деятельностный компонент

610 0# $aсмысловой компонент

686 ## $2rubbk$a74р$vТаблицы для массовых библиотек

700 #1 $aПетров$bВ. С.$gВадим Сергеевич$cкандидат педагогических наук$pАкадемия Федеральной службы охраны России$4070

701 #1 $aВолков$bМ. А.$gМихаил Анатольевич$cкандидат технических наук$pАкадемия Федеральной службы охраны России$4070

005 20231121130302.4

901 ## $aдля МАРК-SQL$tb

014 ## $aRUMARS-povp23_no3_ss54_ad1$2AR-MARS

903 ## $acode$bpovp$cЛипецкая областная универсальная научная библиотека$d19846

903 ## $ayear$b2023

903 ## $ano$b3

903 ## $ass$b54

903 ## $aad$b1

801 #0 $aRU$b39817091$c20231022$gRCR

801 #1 $aRU$b39817091$c20231022

801 #2 $aRU$bAR-MARS$c20231121$gRCR

801 #3 $aRU$bAR-MARS$c20231121

675 ## $a371
7

001 povp23_no3_ss59_ad1

100 ## $a20231022d2023 |||y0rusy0400

101 0# $arus

102 ## $aRU

200 1# $aЦифровые образовательные ресурсы формирования иноязычной коммуникативной компетенции с учетом поливариантности английского языка$fА. Н. Пузатых

203 ## $aТекст$cнепосредственный

225 1# $aПедагогические науки

320 ## $aБиблиогр.: с. 64-66 (16 назв.)

330 ## $aПроанализированы ресурсы, которые позволяют отрабатывать навыки аудирования и знакомится с различными вариантами звучания английского языка, рассмотрены цифровые инструменты отработки навыков говорения, а также ресурсы, где можно отработать навыки восприятия английской речи постколониальных и непостколониальных государств.

461 #0 $1011 $a2073-8439$12001 $aПсихология образования в поликультурном пространстве

463 #0 $12001 $a№ 3 (63)$vС. 59-66$1210 $d2023

606 ## $aОбразование. Педагогика$2AR-MARS

606 ## $aВысшее профессиональное образование$2AR-MARS

610 0# $aцифровые образовательные ресурсы

610 0# $aиноязычная коммуникативная компетенция

610 0# $aанглийский язык

610 0# $aбилингвизм

610 0# $aполивариативность

686 ## $2rubbk$a74.58$vТаблицы для массовых библиотек

700 #1 $aПузатых$bА. Н.$gАлександр Николаевич$cкандидат педагогических наук$pЕлецкий государственный университет им. И. А. Бунина$4070

005 20231121130302.2

901 ## $aдля МАРК-SQL$tb

014 ## $aRUMARS-povp23_no3_ss59_ad1$2AR-MARS

903 ## $acode$bpovp$cЛипецкая областная универсальная научная библиотека$d19846

903 ## $ayear$b2023

903 ## $ano$b3

903 ## $ass$b59

903 ## $aad$b1

801 #0 $aRU$b39817091$c20231022$gRCR

801 #1 $aRU$b39817091$c20231022

801 #2 $aRU$bAR-MARS$c20231121$gRCR

801 #3 $aRU$bAR-MARS$c20231121

675 ## $a378
8

001 povp23_no3_ss67_ad1

100 ## $a20231022d2023 |||y0rusy0400

101 0# $arus

102 ## $aRU

200 1# $aСмысл наставничества в дошкольном образовании$fВ. М. Розин

203 ## $aТекст$cнепосредственный

225 1# $aПедагогические науки

320 ## $aБиблиогр.: с. 77-78 (12 назв.)

330 ## $aНаставничество представлено как тренд, состоящий в переориентации образования на индивидуальность учащегося, его самостоятельность и самообразование, индивидуальные образовательные программы, совместную деятельность с педагогом. Указывается, что наставник должен обеспечивать создание среды для формирования интеллекта и для становления человека.

461 #0 $1011 $a2073-8439$12001 $aПсихология образования в поликультурном пространстве

463 #0 $12001 $a№ 3 (63)$vС. 67-78$1210 $d2023

606 ## $aОбразование. Педагогика$2AR-MARS

606 ## $aДошкольная педагогика$2AR-MARS

610 0# $aдошкольное образование

610 0# $aнаставничество

610 0# $aнаставники

610 0# $aпедагоги

610 0# $aучителя

610 0# $aсамостоятельность

610 0# $aличность

610 0# $aиндивидуальность

686 ## $2rubbk$a74.1$vТаблицы для массовых библиотек

700 #1 $aРозин$bВ. М.$gВадим Маркович$cдоктор философских наук$pИнститут философии РАН$4070

005 20231121130302.3

901 ## $aдля МАРК-SQL$tb

014 ## $aRUMARS-povp23_no3_ss67_ad1$2AR-MARS

903 ## $acode$bpovp$cЛипецкая областная универсальная научная библиотека$d19846

903 ## $ayear$b2023

903 ## $ano$b3

903 ## $ass$b67

903 ## $aad$b1

801 #0 $aRU$b39817091$c20231022$gRCR

801 #1 $aRU$b39817091$c20231022

801 #2 $aRU$bAR-MARS$c20231121$gRCR

801 #3 $aRU$bAR-MARS$c20231121

675 ## $a373.2
9

001 povp23_no3_ss79_ad1

100 ## $a20231022d2023 |||y0rusy0400

101 0# $arus

102 ## $aRU

200 1# $aЗакономерности и принципы формирования стиля жизни студентов вузов культуры$fЕ. В. Тараторин

203 ## $aТекст$cнепосредственный

225 1# $aПедагогические науки

320 ## $aБиблиогр.: с. 85-86 (10 назв.)

330 ## $aДелается акцент на образовательной среде как важном факторе организации социокультурного пространства студентов вузов культуры, которое формирует их стиль жизни.

461 #0 $1011 $a2073-8439$12001 $aПсихология образования в поликультурном пространстве

463 #0 $12001 $a№ 3 (63)$vС. 79-86$1210 $d2023

606 ## $aОбразование. Педагогика$2AR-MARS

606 ## $aВысшее профессиональное образование$2AR-MARS

610 0# $aстуденты

610 0# $aвузы культуры

610 0# $aстиль жизни

610 0# $aвысшая школа

610 0# $aстуденческая молодежь

610 0# $aсоциализация студенческой молодежи

610 0# $aсоциально-педагогические условия

610 0# $aобразовательно-культурная среда

686 ## $2rubbk$a74.58$vТаблицы для массовых библиотек

700 #1 $aТараторин$bЕ. В.$gЕвгений Викторович$cкандидат педагогических наук$pОрловский государственный институт культуры$4070

005 20231121130302.0

901 ## $aдля МАРК-SQL$tb

014 ## $aRUMARS-povp23_no3_ss79_ad1$2AR-MARS

903 ## $acode$bpovp$cЛипецкая областная универсальная научная библиотека$d19846

903 ## $ayear$b2023

903 ## $ano$b3

903 ## $ass$b79

903 ## $aad$b1

801 #0 $aRU$b39817091$c20231022$gRCR

801 #1 $aRU$b39817091$c20231022

801 #2 $aRU$bAR-MARS$c20231121$gRCR

801 #3 $aRU$bAR-MARS$c20231121

675 ## $a378
10

001 povp23_no3_ss87_ad1

100 ## $a20231022d2023 |||y0rusy0400

101 0# $arus

102 ## $aRU

200 1# $aИспользование компьютерных образовательных игр в высшем юридическом образовании (опыт одного эксперимента)$fИ. Н. Чеботарева, О. С. Пашутина, А. В. Лясковец

203 ## $aТекст$cнепосредственный

225 1# $aПедагогические науки

300 ## $aРабота выполнена в рамках реализации программы развития ФГБОУ ВО "Юго-Западный государственный университет" программы стратегического академического лидерства "Приоритет-2030"

320 ## $aБиблиогр.: с. 93-96 (23 назв.)

330 ## $aАнализируется способность компьютерной образовательной игры, на примере игры "Уголовное дело", обучить студентов профессиональным компетенциям следователя.

461 #0 $1011 $a2073-8439$12001 $aПсихология образования в поликультурном пространстве

463 #0 $12001 $a№ 3 (63)$vС. 87-96$1210 $d2023

601 02 $aЮго-Западный государственный университет$bЮридический факультет$cКурск$2AR-MARS

601 02 $aЮридический факультет Юго-Западного государственного университета$cКурск$2AR-MARS

605 ## $aУголовное дело$lкомпьютерная образовательная игра$2AR-MARS

606 ## $aОбразование. Педагогика$2AR-MARS

606 ## $aВысшее профессиональное образование$2AR-MARS

610 0# $aстуденты

610 0# $aобразовательные игры

610 0# $aкомпьютерные игры

610 0# $aюридическое образование

610 0# $aвысшая школа

610 0# $aобразовательные технологии

610 0# $aобучающие игры

610 0# $aделовые игры

610 0# $aпрофессиональные компетенции

610 0# $aкомпетенции следователя

686 ## $2rubbk$a74.58$vТаблицы для массовых библиотек

700 #1 $aЧеботарева$bИ. Н.$gИрина Николаевна$cкандидат юридических наук$pЮго-Западный государственный университет$4070

701 #1 $aПашутина$bО. С.$gОлеся Сергеевна$cкандидат юридических наук$pЮго-Западный государственный университет$4070

701 #1 $aЛясковец$bА. В.$gАндрей Владимирович$pЮго-Западный государственный университет$4070

005 20231121130302.8

901 ## $aдля МАРК-SQL$tb

014 ## $aRUMARS-povp23_no3_ss87_ad1$2AR-MARS

903 ## $acode$bpovp$cЛипецкая областная универсальная научная библиотека$d19846

903 ## $ayear$b2023

903 ## $ano$b3

903 ## $ass$b87

903 ## $aad$b1

801 #0 $aRU$b39817091$c20231022$gRCR

801 #1 $aRU$b39817091$c20231022

801 #2 $aRU$bAR-MARS$c20231121$gRCR

801 #3 $aRU$bAR-MARS$c20231121

675 ## $a378
11

001 povp23_no3_ss97_ad1

100 ## $a20231022d2023 |||y0rusy0400

101 0# $arus

102 ## $aRU

200 1# $aИспользование практико-исследовательских проектов при обучении второкурсников иностранному языку в педагогическом вузе$fЕ. В. Чеснокова, А. И. Корнаухова

203 ## $aТекст$cнепосредственный

225 1# $aПедагогические науки

320 ## $aБиблиогр.: с. 104-105 (5 назв.)

330 ## $aПредставлен практико-исследовательский проект "Преодоление кризиса второкурсника при изучении иностранных языков как основной специальности" и проанализирован опыт его проведения со студентами второго курса Липецкого государственного педагогического университета им. П. П. Семенова-Тян-Шанского.

461 #0 $1011 $a2073-8439$12001 $aПсихология образования в поликультурном пространстве

463 #0 $12001 $a№ 3 (63)$vС. 97-105$1210 $d2023

601 02 $aЛипецкий государственный педагогический университет им. П. П. Семенова-Тян-Шанского$2AR-MARS

605 ## $aПреодоление кризиса второкурсника при изучении иностранных языков как основной специальности$lпрактико-исследовательский проект$2AR-MARS

606 ## $aОбразование. Педагогика$2AR-MARS

606 ## $aПедагогическое образование$2AR-MARS

610 0# $aстуденты

610 0# $aвторокурсники

610 0# $aкризис второкурсников

610 0# $a2 курс

610 0# $aпрактико-исследовательские проекты

610 0# $aиностранные языки

610 0# $aобучение иностранным языкам

610 0# $aпедагогические вузы

610 0# $aвозрастные особенности

610 0# $aиндивидуальные особенности

610 0# $aкооперативное обучение

610 0# $aвысшая школа

686 ## $2rubbk$a74р$vТаблицы для массовых библиотек

700 #1 $aЧеснокова$bЕ. В.$gЕлена Викторовна$cкандидат педагогических наук$pЛипецкий государственный педагогический университет им. П. П. Семенова-Тян-Шанского$4070

701 #1 $aКорнаухова$bА. И.$gАнастасия Игоревна$pЛипецкий государственный педагогический университет им. П. П. Семенова-Тян-Шанского$4070

005 20231121130302.0

901 ## $aдля МАРК-SQL$tb

014 ## $aRUMARS-povp23_no3_ss97_ad1$2AR-MARS

903 ## $acode$bpovp$cЛипецкая областная универсальная научная библиотека$d19846

903 ## $ayear$b2023

903 ## $ano$b3

903 ## $ass$b97

903 ## $aad$b1

801 #0 $aRU$b39817091$c20231022$gRCR

801 #1 $aRU$b39817091$c20231022

801 #2 $aRU$bAR-MARS$c20231121$gRCR

801 #3 $aRU$bAR-MARS$c20231121

675 ## $a371